Der Stoffverteilungsplan der Klasse 5 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Deutsch Klasse 5 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Klasse 5 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen und Inhalte |
| 1 | Kennen lernen, Orientierungswoche | Die Schülerinnen und Schüler können... |
| 2 bis 7 | Erzählen Mündlich und schriftlich erzählen Satzzeichen bei wörtlicher Rede Zeiten Umstell- und Erweiterungsproben Aufsatz Nr. 1 Erlebniserzählung |
* eigene Erlebnisse erzählen. * Stoffsammlung und Erzählplan erstellen. * Erzählungen schreiben und allein oder im Team überarbeiten. * Gedanken und Gefühle von Figuren beschreiben. |
| 8 bis 11 | Rechtschreibstrategien und grundlegende Rechtschreibregeln: Dehnung Wiederholung: Groß- und Kleinschreibung Nachschlagen im Wörterbuch Klassenarbeit Nr. 2a : Diktat |
* Vokallänge erkennen und Rechtschreibtipps ableiten. * das Wörterbuch benutzen. * typische Nomenendungen erkennen. * Artikel als Signalwort nutzen. * Wortbausteine beachten. |
| 12 | Profilwoche | |
| 13-15 | Lyrische Texte: a) Gedichte zur Jahreszeit (Herbst/Winter,Advent/Weihnachten), Merkmale lyrische. Texte Tempora, Wortfelder, Satzzeichen |
* Formmerkmale von Gedichten erkennen (Vers, Strophe, Reim, Reimschemata). * Gedichte vortragen, bewerten anhand von Kriterien. |
| 16 bis 20 | Lesen/Umgang mit Texten:„Märchen“ Methoden der Texterschließung (5-Schritt-Lesemethode Produktive Auseinandersetzung und Gestaltung , Schreibkonferenz Integrativ: Grundwortarten, Groß- und Kleinschreibung, Satzarten Klassenarbeit Nr. 3 Märchen |
* Märchen frei vor der Klasse erzählen. * Strukturelemente des Märchens erkennen. * Märchen um – und weiterschreiben. * unter Berücksichtigung der Strukturmerkmale selbständig Märchen verfassen. |
| 21 | Präsentationswoche | |
| 22 bis 26 | Ganzschrift: Leseförderung/Lesestrategien, Lesetagebuch Kreatives Reagieren auf das Buch: Monolog, Dialog, Brief, Interview Klassenarbeit Nr. 4 Kreatives Schreiben (Brief, Tagebuch) |
* Personen beschreiben. * Textstellen markieren. * sich in Figuren hineinversetzen und Briefe und Tagebucheinträge verfassen. * gut betont vorlesen. |
| 27 bis 29 | Sachtexte: lesen, Informationen suchen und finden, beschreiben und präsentieren (z.B. Tiere) |
* die Fünf Schritt – Lesemethode anwenden. * Informationen entnehmen und ordnen. * Tierbeschreibungen verfassen. * Texte gliedern. * Informationen sammeln, ordnen, auswählen. * die wichtigsten Wortarten unterscheiden und richtig einsetzen. |
| 30 | Prüfungswoche | |
| 31 bis 32 | Grammatik: Wortarten (Nomen, Artikel, Pronomen, Verben, Adjektive) Grammatiktest | |
| 33 bis 37 | Grammatik: Satzglieder, Satzarten Rechtschreiben : Schärfung Diktat Nr. 2b Gespenstergeschichten |
* Subjekt, Prädikat, Objekte bestimmen. * Spannungsaufbau erkennen und beschreiben. * Geschichten anhand von Stichwortzetteln nacherzählen. * Erzählperspektiven unterscheiden. |
| 38 | Schwimmtag, Zeugnisse | |