Der Stoffverteilungsplan der Klasse 6 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Deutsch Klasse 6 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Klasse 6 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen und Inhalte |
| 1 | Kennen lernen, Wiederholung Klasse 5 | Die SchülerInnen können… |
| 2 bis 7 | Wiederholung: Wortarten und ihre Funktion Beschreibung von Vorgängen: Zaubertrick/Spielanleitung/Back-/Kochrezept Satzarten, bes. Imperativ Verben: Konjugation, Tempora, Substantivierung von Verben (und Adjektiven) KA Nr. 1: Aufsatz: Beschreibung eines Vorgangs, Test Nr. 1: Grammatik/Rechtschreibung |
* Grundwortarten unterscheiden und korrekt im Satz verwenden. * einfache Vorgänge beschreiben. * Satzteile und Sätze mit Konjunktionen verknüpfen. * Umstell-, Weglass und Erweiterungsprobe zur sprachlichen Verbesserung nutzen. * Präsens, Perfekt, Präteritum, Plusquamperfekt bilden und richtig anwenden. |
| 8 bis 11 | Rechtschreibstrategien und Rechtschreibregeln anwenden KA Nr. 2 a: Diktat Fabeln lesen, nacherzählen, reflektieren, bewerten, vergleichen, spielen, (um)schreiben |
* nachschlagen, ableiten, verlängern, Artikelprobe anwenden. * Textmuster der Fabel zur kreativen Gestaltung eigener Texte nutzen. * flüssig und sinnverstehend lesen. * Methoden der Texterschließung anwenden. * sich selbständig mit einem Jugendbuch auseinandersetzen und es adressatenbezogen vorstellen. * flüssig und sinnverstehend lesen und Texte gestaltend präsentieren. |
| 12 | Profilwoche | |
| 13 bis 15 | Zeichensetzung: Satzreihe, Satzgefüge evtl. Test KA Nr. 3 Aufsatz: Eine Fabel schreiben Lesetraining und Buchpräsentation: Teilnahme am Vorlesewettbewerb | |
| 16 bis 21 | Projekt Reisen: Briefe/E-Mail, Internetrecherche zu den Städten und ihren Sehenswürdigkeiten, Sagen, Gemeinschaftsspiele vorbereiten, Präsentieren der Rechercheergebnisse Umgang mit Lyrik – verdichtete Sprache - Vortrag - mündliche Noten Stilmittel: Vergleich, Metapher, Personifizierung Erzählen-Nacherzählen (auch aus einer bestimmten Perspektive) Merkmale, Aufbau, Ausgestaltung evtl. Test KA Nr. 4 Aufsatz: Erzählung/Nacherzählung |
* Briefe und E-Mails adressatenbezogen verfassen. * Informationsquellen wie Nachschlagwerke, Bibliothek und Internet nutzen. * Unterstreichen und Schlüsselbegriffe suchen. * Informationen visualisieren. * Gedichte auswendig vortragen. * Sprache und Form von Texten reflektieren. * Methoden der Texterschließung anwenden. * Inhalte nacherzählen. |
| 22 | Präsentationswoche | * Personen beschreiben. * Textstellen markieren. * sich in Figuren hineinversetzen und Briefe und Tagebucheinträge verfassen. * gut betont vorlesen. |
| 23 bis 28 | Ganzschrift: Kinderbuchklassiker oder Jugendbuch Leseförderung/Lesestrategien, Lesetagebuch, Rollenspiel, Perspektivenwechsel Kreatives Reagieren auf das Buch: Monolog, Dialog, Brief „Vom Buch zum Film und auf die Bühne“, Umgang mit Medien | |
| 29 | Sprachbewusstsein erweitern: Der Relativsatz | * adverbiale Bestimmungen( lokal, modal, kausal, temporal) unterscheiden. * Subjekt, Prädikat, Genitiv-, Dativ- und Akkusativobjekt unterscheiden. * Satzverknüpfungen herstellen. |
| 30 | Prüfungswoche | |
| 31 - 34 | Satzglieder Rechtschreibtraining Grammatiktraining KA Nr. 2 b Diktat | |
| 35 - 37 | Kurzprosa: Sagen/Schwänke/Lügengeschichten/ Schelmenstreiche |
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| 38 | Schwimmtag, Zeugnisse | |