Der Stoffverteilungsplan der Klasse 8 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Deutsch Klasse 8 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich.
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Themen/Unterrichtsinhalte
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Kompetenzen und Inhalte
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| Aufsatzunterricht
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Argumentieren
- Themenanalyse
- Stoffsammlung
- Pro und Kontra eines Themas darstellen
- Gliederung/Untergliederung
- Im Gespräch aufeinander eingehen
- Meinungen anderer respektieren und aushalten
- Gesprächsregeln einhalten
- Sich sachlich und angemessen mit Argumenten anderer auseinander setzen
- Den eigenen Standpunkt sachlich darlegen und begründen
- → Verfahren und sprachliche Operationen zur sprachlichen Verbesserung des Textes nutzen
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- Informationen zu vorgegebenen Themen zusammentragen
- Informationen gewichten, auswerten und strukturieren
- Cluster/Mind Map
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Inhaltsangabe
- Sachtexte und literarische Texte zusammenfassen und auswerten
- Reflektion und Bewertung von Inhalt, Sprache und Form
- → Wiederholung der Zeitformen
- → Indirekte Rede
- → Konjunktiv
- → Kurzgeschichte
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- Informationen gewichten, auswerten und strukturieren
- unterstreichen, Schlüsselbegriffe finden, Überschriften finden, gliedern
- verschiedene Informationsquellen wie Nachschlagewerke, Bibliothek und Internet nutzen
- Methoden der Texterschließung (unterstreichen, markieren, gliedern) nutzen
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Referat
- Reflektion und Bewertung von kontinuierlichen und nicht kontinuierlichen Texten
- → GFS
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- Informationen zu vorgegebenen Themen zusammentragen
- Cluster/Mind Map
- unterstreichen, Schlüsselbegriffe finden, Überschriften finden, gliedern
- Informationen gewichten, auswerten und strukturieren
- verschiedene Informationsquellen wie Nachschlagewerke, Bibliothek und Internet nutzen
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Produktiver Umgang mit Literatur/Texten
- Jugendbücher
- Perspektivisches Erzählen
- Kurzreferate (Freies Sprechen vor Zuhörern)
- Schreibanlässe:
- Textbegleitende Schreibaufgaben
- Lesetagebuch
- Tagebucheintrag, Brief, Dialog, Rede, Personencharakteristik …
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- Kurze Szenen entwerfen und selbst spielen
- Texte verfassen
- Einen Schreibprozess entwickeln und gestalten
- Gestaltend lesen
- Methoden der Texterschließung
- Sichtweise unterschiedlicher Personen einnehmen
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Brief
- persönlicher Brief
- Geschäftsbrief
- → WVR
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- Die standardisierte Form des Briefes / der E-mail für eigene Schreibhandlungen nutzen
- adressaten- und situationsbezogen schreiben
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| Erweiterter Literaturunterricht
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Lyrische Texte
- Merkmale erkennen und unterscheiden
- Reimschema, Strophe, Verse
- Sprachliche Bilder und deren Wirkung erkennen
- Wortfelder
- Vortragstechniken
- Eigene Textproduktionen
- Texte ästhetisch gestalten und präsentieren
- → Balladen
- → Gedichte
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- Freies Sprechen vor Zuhörern üben
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Kurzgeschichte
- Merkmale einer Kurzgeschichte
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- Methoden der Texterschließung
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| Umgang mit Medien
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Zeitung/Jugendzeitschrift
- Reflektion und kritische Auseinandersetzung mit Mediennutzung
- Unterscheidung und Bewertung journalistischer Darstellungsformen hinsichtlich ihrer Intentionalität
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- Methoden der Texterschließung
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| Normgerechtes Schreiben
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→ Integrativer Rechtschreibunterricht
- Zusammen- und Getrenntschreibung
- Fremdwörter
- Zeichensetzung
- Rechtschreibprogramme
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- Sinnvolle Nutzung von Rechtschreibprogrammen
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