Der Stoffverteilungsplan der Klasse 5 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan EWG Klasse 5 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Klasse 5 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen |
| 1 | Kennen lernen, Überblick | Die Schülerinnen und Schüler... |
| Kapitel 1 - Orientierung im Schulort | * können sich selbstständig im Schulort orientieren. * können mit dem Stadtplan umgehen. * können Gebäude und Straßen bestimmen. | |
| 2 | Umgang mit dem Stadtplan Stadtspiel | |
| Kapitel 2 - Mitbestimmen in der Klasse | * kennen Regeln zur Gesprächsführung. * können Konflikte lösen. * wissen wir der Klassensprecher gewählt wird. | |
| 3 | Klassenregeln Klassensprecher Wahl des Klassensprechers | |
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| Kapitel 3 - Orientieren auf der Erde | * eignen sich eine weltweite Orientierung an. * können selbstständig mit dem Atlas arbeiten. * können Satellitenfotos auswerten. * kennen die wichtigsten Entdecker und ihre Routen. * können Globus und Wandkarte vergleichen. * kennen Begriffe wie Nord- und Südpol, Äquator, etc. | |
| 5 | Verschiedene Darstellungen der Erde Der Globus / Tag und Nacht Seefahrer entdecken die Erde Arbeit mit dem Atlas | |
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| Kapitel 4 - Orientierung im Nahraum | * können eine Lageskizze erstellen. * können eine genaue Lagebeschreibung geben. * können verschiedene Luftbilder auswerten. * können mit Hilfe des Maßstabs Entfernungen bestimmen. * vertiefen die selbstständige Atlasarbeit. | |
| 8 | Lagebeschreibung von Orten | |
| 9 | Vom Luftbild zur Karte | |
| 10 | Maßstabsberechnungen | |
| 11 | Orientierung mit dem Stadtplan | |
| 12 | Profilwoche | |
| Kapitel 5 - Die Gemeinde | * kennen ihre Gemeide. * können ihre Gemeinde vor der Klasse vorstellen. * kennen wichtige Personen und deren Aufgaben. * kennen sich im Kreis SHA aus (Landkarte) | |
| 14 | Einrichtungen der Gemeinde | |
| 15 | Bürgermeister / Gemeinderat | |
| 16 | Aufgaben der Gemeinde | |
| 17 | Der Landkreis; Landrat / Kreistag | |
| Kapitel 6 - Baden- Württemberg im Überblick | * lernen die wichtigsten Landschaften kennen. * kennen sich auf der B.-W.-Karte aus. | |
| 18 | Großlandschaften in Baden-Württemberg | |
| 19 | Kartenarbeit / Merkskizze | |
| Kapitel 7 - Einrichtungen der Gemeinde | * können erdgeschichtliche Erkenntnisse beschreiben. * kennen wichtige Begriffe rund um Fossilien. * kennen Landschaftsformen der schwäbischen Alb. * können Filmsequenzen und Karten auswerten. | |
| 20 | Schwäbische Alb, Jura, Albtrauf | |
| 21 | Präsentationswoche | |
| 22 | Versteinertes Leben | |
| 23 | Karstlandschaft, Karsthöhle | |
| Kapitel 8 - Das Oberrheingebiet | * erkennen menschliche Auswirkungen auf Naturräume. * erweitern ihre topografischen Kenntnisse in B.-W. * lernen Grundlagen der landwirtschaftlichen Produktion und des Marktes kennen. * können Fotos der Gegend auswerten. | |
| 24 | Oberrheinisches Tiefland Wirtschaftsraum Oberrhein Der Schwarzwald Anbau von Sonderkulturen | |
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| Kapitel 9 - Deutschland im Überblick | * erweitern ihr Topografiewissen auf den Raum Deutschland. * kennen die Lage der Landschaften. * kennen die Bundesländer mit Hauptstädten. * können die Bundesländer miteinander vergleichen und die Daten in Diagrammen darstellen. | |
| 27 | Großlandschaften in Deutschland | |
| 28 | Bundesländer | |
| 29 | Fläche und Einwohner vergleichen | |
| 30 | Prüfungswoche | |
| Kapitel 10 - Natur- /Wirtschaftsraum Küste | * erkennen die Auswirkungen von Naturgefahren und menschlichen Aktivitäten auf Räume. * erkennen die Notwendigkeit des Umweltschutzes. * verstehen den Verlauf der Gezeiten und die Gefahren. * wissen um die Bedeutung des Hafens für die Wirtschaft. | |
| 31 | Küste in Gefahr Das Wattenmeer Ebbe und Flut Hamburger Hafen | |
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| Kapitel 11- In der Familie | * können sich in die Gemeinschaft einbringen. * können Konfliktlösungsstrategien und Gesprächsregeln einhalten. * werten verschiedene Familienkonstellationen aus und stellen diese kritisch gegenüber. * können Rollenspiele durchführen. | |
| 34 | Bedeutung der Familie Aufgabenverteilung in der Familie Familien heute | |
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| Kapitel 12 - Wundervolle Erde | * lernen die wunderbaren Landschaften der Erde kennen. * erkennen Naturgefahren und ihre Auswirkungen. * erstellen und präsentieren Plakate in Gruppen. | |
| 36 | Tropischer Regenwald Tierwelt Savanne Wunderbare Unterwasserwelt Auf den Gipfeln der Erde | |
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| 38 | Schwimmtag, Zeugnisse | |