Der Stoffverteilungsplan der Klasse 5 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Englisch Klasse 5 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Klasse 5 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen und Inhalte |
| Unit 1 - Thomas Tallis School | ||
| 1–6 | Organisatorisches, Check-in | sich begrüßen und vorstellen; sagen, woher man kommt; fragen, wie alt jemand ist |
| Language 1 | to be-Aussagen, Personalpronomen Fragen, Verneinung unbestimmter Artikel, Plural und Präpositionen Zahlen bis 100 | |
| Language 2 | ||
| Language 3 | ||
| Language 4 | ||
| Story | Hörverstehen, Leseverstehen | |
| Wordwise; Check-out | vocabulary skills: mind map; Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend | |
| Link-up A | Familie, Farben und Zimmer im Haus kennen lernen | |
| Unit 2 - Families in Greenwich | ||
| 7–11 | Check-in | englisches Familienleben kennen lernen |
| Language 1 | Possessivpronomen have got Aufforderungen Verbote; can/can't | |
| Language 2 | ||
| Language 3 | ||
| Language 4 | ||
| Story | Textarbeit | |
| Wordwise; Check-out | vocabulary skills: picture words; Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend | |
| Link-up B | Hobbies und Wochentage kennen lernen | |
| 12 | Profilwoche | |
| Unit 3 - Clubs and hobbies | ||
| 13–18 | Check-in | Informationen über Schulclubs lesen |
| Language 1 | Uhrzeiten simple present in Aussagen adverbs of frequency this and that | |
| Language 2 | ||
| Language 3 | ||
| Language 4 | ||
| Story | Leseverstehen: useful questions | |
| Wordwise; Check-out; Revision 1 | vocabulary skills: prepositions; Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend | |
| Link-up C | Sachen in einer Stadt kennen lernen; prepositions of place | |
| Unit 4 - Greenwich project work | ||
| 19–24 | Check-in; Language 1 | Informationen über Greenwich lesen |
| Language 2 | object pronouns simple present in Fragen und Verneinung question words Listening: questions | |
| Language 3 | ||
| Präsentationswoche | ||
| Language 4 & 5 | ||
| Story | Leseverstehen | |
| Wordwise; Check-out | vocabulary skills: example sentences; Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend | |
| Unit 5 - Shoppig for a birthday | ||
| 25–29 | Check-in; Language 1 | "would you like" and "want to" present progressive expressions of quantity with "of" much and many |
| Language 2 | ||
| Language 3 | ||
| Language 4 | ||
| Story | Leseverstehen: Headings | |
| Wordwise; Check-out | vocabulary skills: Use a dictionary; Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend | |
| 30 | Prüfungswoche | |
| Unit 6 - At the farm park | ||
| 31–34 | Check-in; Language 1 | irregular plurals simple present vs. Present progressive must and needn't communication: poems |
| Language 2 | ||
| Language 3 | ||
| Language 4 | ||
| Story | Hörverstehen, Leseverstehen | |
| Wordwise; Check-out | vocabulary skills: words and things; Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend | |
| Unit 7 - The school year | ||
| 35-37 | Check-in | über Ereignisse sprechen |
| Language 1 | conjunctions word order | |
| Language 2 | ||
| Language 3 | ||
| Language 4 | ||
| Story | Leseverständnis | |
| Wordwise; Check-out | vocabulary skills: words with two meanings; Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend | |
| Passing on information | communication skills | |
| 38 | Schwimmtag, Zeugnisse | |