Der Stoffverteilungsplan der Klasse 6 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Englisch Klasse 6 die Excel-Datei downloaden.
| Klasse 6
|
| Woche
|
Themen/Unterrichtsinhalte
|
Kompetenzen und Inhalte
|
| Unit 1- It's great to be back!
|
|
| 1–6
|
Organisatorisches, Check-in
|
Wortfelder „Schule“ und „Schulfächer“
|
| Language 1
|
Zeitformen: Simple past: unregelmäßige Formen; Wortfeld "Ferien"
|
| Language 2
|
Wortfeld: „Fahrrad“, Simple past: regelmäßige Formen, Lautdiskriminierung
|
| Language 3
|
Gramm. Strukturen verwenden: Fragen und Kurzantworten im simple past
|
| Language 4
|
Kommunikationsfertigkeit: Meinungen, Urteile
|
| Story
|
Hörverstehen, Leseverstehen
|
| Wordwise; Check-out
|
Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend
|
| Unit 2 - Look at London!
|
|
| 7–11
|
Check-in
|
Hörverstehen, Wortfeld "sights"
|
| Language 1
|
Kommunikationsfertigkeit: höflich bitten
|
| Language 2
|
Wortfeld "London sights", gramm. Strukturen: Steigerung von Adjektiven
|
| Language 3
|
Leseverstehen, Kommunikationsfertigkeit: Buying tickets
|
| Language 4
|
Kommunikationsfertigkeit: Vergleichen
|
| Story
|
Textarbeit
|
| Wordwise; Check-out
|
Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend
|
| 12
|
Profilwoche
|
|
| Unit 3 - Pocket money
|
|
| 13–18
|
Check-in
|
Wortfeld "pocket money", Leseverständnis
|
| Language 1
|
Kommunikationsfertigkeit: Bestellen
|
| Language 2
|
Wortfeld "Einkaufen", gramm. Strukturen: going-to-future
|
| Language 3
|
Leseverstehen: sich Notizen machen
|
| Language 4
|
Gramm. Strukturen verwenden: some, any
|
| Story
|
Leseverstehen, Wortfeld "Geschenke", "Geburtstag"
|
| Wordwise; Check-out
|
Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend
|
| Unit 4 - Media: Music and more!
|
|
| 19–24
|
Check-in; Language 1
|
Wortfeld "Medien"
|
| Language 2
|
Wortfeld "Computer", gramm. Strukturen: Pres. Perfect
|
| Language 3
|
Gramm. Strukturen: Pres. Perfect, Fragen, Verneinungen
|
| Präsentationswoche
|
|
| Language 4
|
Hörverstehen
|
| Story
|
Leseverstehen, sich Notizen machen
|
| Wordwise; Check-out
|
Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend
|
| Unit 5 - You are what you eat
|
|
| 25–29
|
Check-in; Language 1
|
Wortfeld "essen", Kommunikationsfähigkeit: Vorlieben, Abneigungen
|
| Language 2
|
Gramm. Strukturen: Verwendung von Modalverben im freien Sprachgebrauch
|
| Language 3
|
Wortfelder „Arztbesuch“ und „Körperteile“
|
| Language 4
|
Leseverstehen, sich Notizen machen, Kommunikationsfähigkeit: was weh tut
|
| Story
|
Wortfeld „Sport“, „Ernährung“ und „Telefon“
|
| Wordwise; Check-out
|
Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend
|
| 30
|
Prüfungswoche
|
|
| Unit 6 - Going away
|
|
| 31–34
|
Check-in; Language 1
|
Eine Präsentation vorbereiten und durchführen
|
| Language 2
|
Wortfeld „einkaufen“ und „Urlaubserlebnisse“, gramm. Strukturen: will-future
|
| Language 3
|
Wortfelder „Schottland“ und „Wetter", Hörverstehen
|
| Language 4
|
Kommunikationsfertigkeit: Konjunktionen als stilistisches Mittel
|
| Story
|
Hörverstehen, Leseverstehen, Wortfeld "Ritter"
|
| Wordwise; Check-out
|
Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend
|
| Unit 7 - We all need English
|
|
| 35-37
|
Check-in
|
Wortfeld „Gebrauch und Verbreitung des Englischen“, Listening: taking notes
|
| Language 1
|
Wortfeld "Urlaub"
|
| Language 2
|
Gramm. Strukturen: Anwendung des past progressive
|
| Language 3
|
Wortfeld „Bekanntschaft schließen"
|
| Language 4
|
Hörverstehen: Detailverständnis, Wiederholung bekannter Strukturen
|
| Story
|
Leseverständnis: Nachweis des Detailverständnisses durch Beantwortung von Fragen
|
| Wordwise; Check-out
|
Selbstkontrolle; Vokabelarbeit unitbegleitend
|
| 38
|
Schwimmtag, Zeugnisse
|
|