Stoffverteilungsplan Französisch Klasse 10

Der Stoffverteilungsplan der Klasse 10 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Französisch Klasse 10 die Excel-Datei downloaden.

Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich.

Klasse 10
Woche	Themen/Unterrichtsinhalte	Kompetenzen und Inhalte
1	Organisation, Notentransparenz, Wiederholung einfacher Redemittel und Strukturen Informationen zur FIP
Leçon 4		Grammatische Kompetenz: Der verneinte Imperativ Der Imperativ mit einem Adjektive auf –if/ -ive Der Imperativ mit einem Pronomen Adjektive auf –eux/ -euse Der Imperativ mit einem Pronomen Der verneinte Imperativ Sprechen: Seine Meinung äußern Ansichten und Gefühle äußern An Gesprächen teilnehmen Umgang mit Texten: Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen und verstehen. Sprechen und schreiben: Personen beschreiben Hörverstehen: Aus verschiedenartigen Hörtexten Global- und Detailinformationen entnehmen Sich auf unterschiedliche Sprecher und vielfältige Hörsituationen einstellen Schreiben: Schreiben und sprechen von Dialogen über vertraute Themen Leseverstehen: Inhalte und Informationen aus Texten je nach Intention global, im Detail oder selktiv entnehmen.
2	Themenvergabe FIP Leçon 4 d’abord Jemanden auffordern etw. zu tun Sich etw. verbitten Sich streiten Der verneinte Imperativ Der Imperativ mit einem Pronomen
3	Leçon 4 A Probleme schildern Textarbeit Der Imperativ mit einem Pronomen Adjektive auf –if/ -ive
4	Leçon 4 B Jemanden loben Jdn. um etw. bitten Jdm. einen Rat geben Interesse bekunden Vermitteln Textarbeit Der verneinte Imperativ Der Imperativ mit einem Pronomen Adjektive auf –eux/ -euse
5	Leçon 4 C Ausdrücken, dass einem etw./jemand auf die Nerven geht Textarbeit Eine Person beschreiben
6	Hörverstehen: „Amel Bent“ Vorbereiten der FIP
7	Dialoge schreiben und sprechen Wiederholung Interrogation écrite No 1
8	Rückgabe und Besprechung der KA 1 Leseverstehen: « Nous sommes là pour aider » Hörverstehen : « La solodarité, d’est l’affaire de tous ! »
Leçon 5		Umgang mit Texten: Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen und verstehen Grammatische Kompetenz: Avoir envie de + Infinitiv Die indirekte Rede Die indirekte Frage Ne…personne Das Verb savoir Der Gebrauch von savoir und pouvoir Der Gebrauch von en Sprechen: An Gesprächen teilnehmen Schreiben: Schreiben und sprechen von Dialogen über vertraute Themen Einfache Texte schreiben Einen tabellarischen Lebenslauf schreiben Einen Bewerbungsbrief schreiben Methodenkompetenz: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
9	Leçon 5 d’abord Berufe beschreiben Leçon 5 A Interesse/ Abneigung ausdrücken Vor- und Nachteile benennen Textarbeit
10	Avoir envie de + Infinitiv Vorbereiten der FIP
11	Leçon 5 B Ein offizielles Telefongespräch führen Textarbeit Die indirekte Rede Die indirekte Frage
12	Profilwoche
13	Ne…personne Das Verb savoir Dialoge schreiben und sprechen „Mon métier de rêve“
14	Interrogation écrite No 2 Leçon 5 C Textarbeit
15	Rückgabe und Besprechung der KA 2 Der Gebrauch von savoir und pouvoir Der Gebrauch von en Vorbereiten der FIP
16	Strategie: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch Seinen Lebenslauf verfassen Einen Bewebungsbrief schreiben
Leçon 6		Soziokulturelles Wissen: Das französische Schulsystem Grammatische Kompetenz: Das Adjektiv: Steigerung und Vergleich Der Komparativ Der Superlativ Die Steigerung des Adjektivs bon Das Verb conduire Der Artikel bzw. die Präpositionen bei Ländernamen Der Gebrauch von y und en Die Inversionsfrage Das Pronomen chacun/ chacune Das Adjektiv vieux Sprechen: Kommunikation in alltäglichen Situationen Umgang mit Texten: Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen und verstehen Schreiben: Schreiben und sprechen von Dialogen über vertraute Themen Eine Geschichte erzählen Hörverstehen: Aus verschiedenartigen Hörtexten Global- und Detailinformationen entnehmen Sich auf unterschiedliche Sprecher und vielfältige Hörsituationen einstellen Lexikalische Kompetenz: Anwendung eines elementaren Wortschatzes für den alltäglichen Gebrauch.
17	Das französische Schulsystem Leçon 6 d’abord Miteinander vergleichen Das Adjektiv: Steigerung und Vergleich Der Komparativ
18	Leçon 6 A Bedenken äußern Jemanden beruhigen Fragen, ob noch ein Platz frei ist Textarbeit Der Superlativ
19	Die Steigerung des Adjektivs bon Das Verb conduire Dialoge schreiben und sprechen Wiederholungsaufgaben
20	Wiederholung Interrogation écrite No 3 Vorbereiten der FIP
21	FIP
22	Rückgabe und Besprechung der KA 3 Der Artikel bzw. die Präpositionen bei Ländernamen Leçon 6 B Jemandem seine Hilfe anbieten Sagen, woher man kommt und wohin man reist Einen Text zusammenfassen
23	Der Gebrauch von y und en Leçon 6 C Jemandem Vorwürfe machen Bedenken äußern Etwas ablehnen Eine Geschichte weitererzählen Textarbeit
24	Die Inversionsfrage Das Pronomen chacun/ chacune Das Adjektiv vieux
25	Hörverstehen: „Des vacances à Avignon“ Dialoge schreiben und sprechen Wiederholungsaufgaben
26	Wiederholung Interrogation écrite No 4 Wortfeld: „La météo“
27	Rückgabe und Besprechung der KA 4 Hörverstehen: „Les enfants de la radio“ Dialoge : « Le chat ou le ciné ? »
Module 1		Grammatische Kompetenz: Das Plus-que-parfait Der Imperativ mit zwei Pronomen Umgang mit Texten: Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen, verstehen und zusammenfasssen
28	Textarbeit Das Plus-que-parfait Der Imperativ mit zwei Pronome
Module 2		Grammatische Kompetenz: Les questions: Qui est-ce qui…? / Qui est-ce que… ? Qu’est-ce qui… ? Qu’est-ce que… ? Der Gebrauch von ce qui /ce que
29	Les questions: Qui est-ce qui…? / Qui est-ce que… ? Qu’est-ce qui… ? Qu’est-ce que… ? Der Gebrauch von ce qui /ce que
30	Prüfungswoche
31	Lesen einer BD oder Kurzgeschichte (Le petit Nicolas o.ä.)	Umgang mit Texten: Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen und verstehen.
32	Anschauen eines französischen Films	Soziokulturelles Wissen: Orientierungswissen bezüglich der Alltagskultur in Frankreich.
33	Intensivphase FÜK
34	Intensivphase FÜK
35	Intensivphase FÜK
36	FÜK
37
38	Schwimmtag, Zeugnisse