Stoffverteilungsplan Französisch Klasse 10

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Der Stoffverteilungsplan der Klasse 10 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Französisch Klasse 10 die Excel-Datei downloaden.

Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich.
Klasse 10
Woche Themen/Unterrichtsinhalte Kompetenzen und Inhalte
1 Organisation, Notentransparenz, Wiederholung einfacher Redemittel und Strukturen
Informationen zur FIP
 
Leçon 4

Grammatische Kompetenz:

  • Der verneinte Imperativ
  • Der Imperativ mit einem
  • Adjektive auf –if/ -ive
  • Der Imperativ mit einem Pronomen
  • Adjektive auf –eux/ -euse
  • Der Imperativ mit einem Pronomen
  • Der verneinte Imperativ

Sprechen:

  • Seine Meinung äußern
  • Ansichten und Gefühle äußern
  • An Gesprächen teilnehmen

Umgang mit Texten:

  • Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen und verstehen.

Sprechen und schreiben:

  • Personen beschreiben

Hörverstehen:

  • Aus verschiedenartigen Hörtexten Global- und Detailinformationen entnehmen
  • Sich auf unterschiedliche Sprecher und vielfältige Hörsituationen einstellen

Schreiben:

  • Schreiben und sprechen von Dialogen über vertraute Themen

Leseverstehen:

  • Inhalte und Informationen aus Texten je nach Intention global, im Detail oder selktiv entnehmen.
2 Themenvergabe FIP
Leçon 4 d’abord
Jemanden auffordern etw. zu tun
Sich etw. verbitten
Sich streiten
Der verneinte Imperativ
Der Imperativ mit einem Pronomen
3 Leçon 4 A
Probleme schildern
Textarbeit
Der Imperativ mit einem Pronomen
Adjektive auf –if/ -ive
4 Leçon 4 B
Jemanden loben
Jdn. um etw. bitten
Jdm. einen Rat geben
Interesse bekunden
Vermitteln
Textarbeit
Der verneinte Imperativ
Der Imperativ mit einem Pronomen
Adjektive auf –eux/ -euse
5 Leçon 4 C
Ausdrücken, dass einem etw./jemand auf die Nerven geht
Textarbeit
Eine Person beschreiben
6 Hörverstehen: „Amel Bent“
Vorbereiten der FIP
7 Dialoge schreiben und sprechen
Wiederholung
Interrogation écrite No 1
8 Rückgabe und Besprechung der KA 1
Leseverstehen: « Nous sommes là pour aider »
Hörverstehen :
« La solodarité, d’est l’affaire de tous ! »
Leçon 5

Umgang mit Texten:

  • Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen und verstehen

Grammatische Kompetenz:

  • Avoir envie de + Infinitiv
  • Die indirekte Rede
  • Die indirekte Frage
  • Ne…personne Das Verb savoir
  • Der Gebrauch von savoir und pouvoir
  • Der Gebrauch von en

Sprechen:

  • An Gesprächen teilnehmen

Schreiben:

  • Schreiben und sprechen von Dialogen über vertraute Themen
  • Einfache Texte schreiben
  • Einen tabellarischen Lebenslauf schreiben
  • Einen Bewerbungsbrief schreiben

Methodenkompetenz:

  • Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
9 Leçon 5 d’abord
Berufe beschreiben
Leçon 5 A
Interesse/ Abneigung ausdrücken
Vor- und Nachteile benennen
Textarbeit
10 Avoir envie de + Infinitiv
Vorbereiten der FIP
11 Leçon 5 B
Ein offizielles Telefongespräch führen
Textarbeit
Die indirekte Rede
Die indirekte Frage
12 Profilwoche
13 Ne…personne
Das Verb savoir
Dialoge schreiben und sprechen
„Mon métier de rêve“
14 Interrogation écrite No 2
Leçon 5 C
Textarbeit
15 Rückgabe und Besprechung der KA 2
Der Gebrauch von savoir und pouvoir
Der Gebrauch von en
Vorbereiten der FIP
16 Strategie: Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch
Seinen Lebenslauf verfassen
Einen Bewebungsbrief schreiben
Leçon 6

Soziokulturelles Wissen:

  • Das französische Schulsystem

Grammatische Kompetenz:

  • Das Adjektiv: Steigerung und Vergleich
  • Der Komparativ
  • Der Superlativ
  • Die Steigerung des Adjektivs bon
  • Das Verb conduire
  • Der Artikel bzw. die Präpositionen bei Ländernamen
  • Der Gebrauch von y und en
  • Die Inversionsfrage
  • Das Pronomen chacun/ chacune
  • Das Adjektiv vieux

Sprechen:

  • Kommunikation in alltäglichen Situationen

Umgang mit Texten:

  • Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen und verstehen

Schreiben:

  • Schreiben und sprechen von Dialogen über vertraute Themen
  • Eine Geschichte erzählen

Hörverstehen:

  • Aus verschiedenartigen Hörtexten Global- und Detailinformationen entnehmen
  • Sich auf unterschiedliche Sprecher und vielfältige Hörsituationen einstellen

Lexikalische Kompetenz:

  • Anwendung eines elementaren Wortschatzes für den alltäglichen Gebrauch.
17 Das französische Schulsystem
Leçon 6 d’abord
Miteinander vergleichen
Das Adjektiv: Steigerung und Vergleich
Der Komparativ
18 Leçon 6 A
Bedenken äußern
Jemanden beruhigen
Fragen, ob noch ein Platz frei ist
Textarbeit
Der Superlativ
19 Die Steigerung des Adjektivs bon
Das Verb conduire
Dialoge schreiben und sprechen
Wiederholungsaufgaben
20 Wiederholung
Interrogation écrite No 3
Vorbereiten der FIP
21 FIP
22 Rückgabe und Besprechung der KA 3
Der Artikel bzw. die Präpositionen bei Ländernamen
Leçon 6 B
Jemandem seine Hilfe anbieten
Sagen, woher man kommt und wohin man reist
Einen Text zusammenfassen
23 Der Gebrauch von y und en
Leçon 6 C
Jemandem Vorwürfe machen
Bedenken äußern
Etwas ablehnen
Eine Geschichte weitererzählen
Textarbeit
24 Die Inversionsfrage
Das Pronomen chacun/ chacune
Das Adjektiv vieux
25 Hörverstehen: „Des vacances à Avignon“
Dialoge schreiben und sprechen
Wiederholungsaufgaben
26 Wiederholung
Interrogation écrite No 4
Wortfeld: „La météo“
27 Rückgabe und Besprechung der KA 4
Hörverstehen: „Les enfants de la radio“
Dialoge : « Le chat ou le ciné ? »
Module 1

Grammatische Kompetenz:

  • Das Plus-que-parfait
  • Der Imperativ mit zwei Pronomen

Umgang mit Texten:

  • Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen, verstehen und zusammenfasssen
28 Textarbeit
Das Plus-que-parfait
Der Imperativ mit zwei Pronome
Module 2

Grammatische Kompetenz:

  • Les questions:
    Qui est-ce qui…? / Qui est-ce que… ?
    Qu’est-ce qui… ? Qu’est-ce que… ?
  • Der Gebrauch von ce qui /ce que
29 Les questions:
Qui est-ce qui…? / Qui est-ce que… ?
Qu’est-ce qui… ? Qu’est-ce que… ?
Der Gebrauch von ce qui /ce que
30 Prüfungswoche  
31 Lesen einer BD oder Kurzgeschichte (Le petit Nicolas o.ä.)

Umgang mit Texten:

  • Einfache mündliche und schriftliche Texte hörend und lesend aufnehmen, inhaltlich erschließen und verstehen.
32 Anschauen eines französischen Films

Soziokulturelles Wissen:

  • Orientierungswissen bezüglich der Alltagskultur in Frankreich.
33 Intensivphase FÜK  
34 Intensivphase FÜK
35 Intensivphase FÜK
36 FÜK
37  
38 Schwimmtag, Zeugnisse
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