Der Stoffverteilungsplan der Klasse 9 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan MUM Klasse 9 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Klasse 9 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen und Inhalte |
| 1 | Organisatorisches, Notengebung | Die Schülerinnen und Schüler können… |
| Kapitel 1 - Partnerschaftliches Handeln im Haushalt | * mithilfe von Fallbeispielen und im Rollenspiel partnerschaftliches Verhalten bei der Aufgabenbewältigung im privaten Haushalt ausführen. * Lösungsmöglichkeiten für Konfliktsituationen im Bereich Eltern-Kinder-Haushalt-Beruf-Partnerschaft entwickeln. * Verhaltensmaßnahmen zum Wohle der Mutter und des Kindes während der Schwangerschaft und Stillzeit begründen. * wesentliche Schritte in der körperlichen und geistig-seelischen Entwicklung des Säuglings und Kleinkindes darlegen und Fördermöglichkeiten der Entwicklung zusammenstellen und fallgerecht gewichten. * sich mit Grundfragen der Erziehung von Kindern auseinandersetzen und in diesem Zusammenhang Erziehungsstile diskutieren. * altersbedingte Veränderungen bei Menschen erkennen und daraus Verhaltensregeln für den zwischenmenschlichen Umgang ableiten. * den Nährstoffbedarf ausgewählter Personengruppen mithilfe neuer Medien ermitteln und entsprechende Menüplanungen erstellen und bewerten. * Internetrecherchen zu ausgewählten Themenbereichen durchführen und auswerten. * komplexe Aufgaben der Nahrungszubereitung selbstständig planen, organisieren, durchführen und bewerten. * erweiterte Garmethoden und Zubereitungstechniken anwenden und präsentieren. * gesundheitliche Folgen von Fehlernährung aufzeigen und Ernährungs- und Verhaltensregeln ableiten. * vegetarische Kostformen nennen und unter verschiedenen Aspekten bewerten. * Essstörungen erkennen, wissen um deren mögliche Folgen und Hilfsmöglichkeiten durch Freunde, Familie sowie Institutionen. * die Mittel des Haushalts verantwortungsvoll in ausgewählten haushälterischen Situationen unter ökonomischen/ökologischen und persönlichen Aspekten einsetzen. * einfache Haushaltsbuchführung anwenden, um einen Überblick über Einnahmen und Ausgaben zu erhalten. * aktuelle Rechte und Pflichten des Verbrauchers bei Kaufverträgen anwenden. * anhand von Fallbeispielen einen Entscheidungsprozess zur Gebrauchsgüterbeschaffung, Gebrauchswerterhaltung und Entsorgung im privaten Haushalt durchführen. * institutionelle Hilfen bei wirtschaftlichen Notsituationen nennen. * Verbraucherinformationen auswerten und auf den Fall bezogen nutzen. * unterschiedliches Konsumverhalten durchschauen und Auswirkungen auf die individuelle Haushaltssituationen erkennen. * ausgewählte Näh- und Gestaltungstechniken bei der Herstellung und Erhaltung textiler Gegenstände sachgerecht einsetzen. * durch Auswahl von Kleidung und Accessoires verschiedene Lebensstile ausdrücken. | |
| 2 | Ein Haushalt hat vielerlei Aufgaben, Rollenverteilung | |
| 3 | Kindern verändern das Leben der Eltern | |
| 4 | Maßnahmen für die Gesundheit der Mutter und der Gesunderhaltung des Kindes | |
| 5 | Entwicklung und Förderung von Kindern (Spiel) | |
| 6 | Grundfragen der Erziehung, Erziehungsstile | |
| 7 | Klassenarbeit Nr. 1 | |
| 8 | Leben mit Älteren | |
| Kapitel 2 - Gesundes Essen - (k)ein Problem | ||
| 9 | Nährstoffbedarf verschiedener Personengruppen | |
| 10 | Planung und Erprobung einer vollwertigen Mahlzeit | |
| 11 | Arbeits- und Zeitplanung, Gararten | |
| 12 | Kostformen nach Fehlernährung | |
| 13 | Profilwoche | |
| 14 | Kostformen nach Fehlernährung | |
| 15 | Vegetarische Kostformen | |
| 16 | Ess-Störungen | |
| 17 | Ess-Störungen | |
| 18 | Probekochen Teil 1 (Klassenarbeit Nr. 2) | |
| 19 | Probekochen Teil 2 (Klassenarbeit Nr. 2) | |
| 20 | Planung und Erprobung einer vollwertigen Mahlzeit | |
| 21 | Präsentationswoche | |
| 22 | Reflexion | |
| Kapitel 3 - Wirtschaften im Alltag | ||
| 23 | Bedürfnis und Bedarf, Betriebsmittel des privaten Haushalts | |
| 24 | Aufgabenteilung im Haushalt, Wirtschaften im Haushalt | |
| 25 | Kaufvertrag, Einkaufen im Internet | |
| 26 | Möglichkeiten der Verbraucherinformation, Kaufverhalten und Verbraucherschutz | |
| 27 | Ausstattung des modernen Haushalts | |
| 28 | Klassenarbeit Nr. 3 | |
| Kapitel 4 - Textilien gestalten | ||
| 29 | Gestalten durch kreatives Arbeiten | |
| 30 | Prüfungswoche | |
| 31 | Erprobung verschiedener Möglichkeiten | |
| 32 | Entwurf und Planung | |
| 33 | Praktische Klassenarbeit (Nr. 4) | |
| 34 | Durchführung | |
| 35 | Durchführung | |
| 36 | Durchführung | |
| 37 | Reflexion und Bewertung | |
| 38 | Schwimmtag, Zeugnisse | |