Der Stoffverteilungsplan der Klasse 10 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Mathematik Klasse 10 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Mathematik Klasse 10 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen und Inhalte |
| Kapitel 1 - Funktionen | Die Schülerinnen und Schüler… | |
| 1 | Lineare Funktion und Quadratfunktion | * kennen verschiedene Darstellungsformen von Funktionen. * können die Veränderungen von Größen und deren Abhängigkeit beschreiben und analysieren. * können Funktionen visualisieren und Muster von Abhängigkeiten erkennen. * stellen Beziehungen zwischen Funktionstermen und Graphen her und stellen kennzeichnende Merkmale fest. |
| 2 | Quadratfunktion der Form y = ax² | |
| 3 | Verschiebung in x- und y-Richtung | |
| 4 | Scheitelform, Normalform | |
| 5 | Berechnungen im Kosy | |
| 6 | Prüfungsaufgaben, KA Nr. 1 | |
| Kapitel 2 - Trigonometrie | * untersuchen geometrische Zusammenhänge mit algebraischen Methoden. * können algebraische Probleme geometrisch umsetzen, interpretieren und anschaulich lösen. * kennen die rechnerischen Beziehungen zwischen Seitenlängen und Winkelmaßen im rechtwinkligen Dreieck. | |
| 7 | Trigonometrie im rechtwinkligen Dreieck | |
| 8 | Definition sin, cos, tan, Berechnungen im Dreieck | |
| 9 | Spezielle Werte | |
| 10 | Berechnungen mit Formvariablen | |
| 11 | Anwendungsaufgaben, Prüfungsaufgaben, KA Nr. 2 | |
| 12 | Profilwoche | |
| Kapitel 3 - Körperberechnung | * erkennen und begründen Eigenschaften geometrischer Objekte und ihrer Beziehungen untereinander. * benutzen Modelle bzw. geeignete Computerprogramme um Lagebeziehungen von Geraden, Ebenen und Winkeln im Raum zu verdeutlichen. * vertiefen räumliche Vorstellungen durch das Vergleichen verschiedener Darstellungsformen. | |
| 13 | Quadratische, sechs-, drei- und fünfseitige Pyramide, Tetraeder, Kegel | |
| 14 | ||
| 15 | Achsenschnitte, Volumen und Oberfläche | |
| 16 | zusammengesetzte Körper, Winkel in Körpern | |
| 17 | Körpernetze und spezielle Linien | |
| 18 | Prüfungsaufgaben, KA Nr. 3 | |
| Kapitel 4 - Sachrechnen | * entwickeln sinnvolle Modelle und beschreiben diese mit mathematischen Mitteln. * können ein Modell kritisch beurteilen, einschätzen und es gegebenenfalls anpassen bzw. verwerfen. * das Sachrechnen führt in besonderem Maße die Anwendungsmöglichkeiten der Mathematik vor Augen. | |
| 19 | Verminderter und vermehrter Prozentwert | |
| 20 | Rechnen mit Prozentfaktoren | |
| 21 | Präsentationswoche | |
| 22 | Einfache Zinsrechnung und Zinseszinsrechnung | |
| Kapitel 5 - Daten und Zufall | * können Wahrscheinlichkeiten bestimmen und Wahrscheinlichkeitsaussagen verstehen. * können Datenmengen sammeln, in geeigneter Form darstellen und interpretieren. | |
| 23 | Ein- und zweistufige Zufallsexperimente | |
| 24 | Auswerten von Daten, Urliste, Rangliste, | |
| 25 | Prüfungsaufgaben, KA Nr. 4 | |
| 26 | Wiederholung | |
| 27 | KA Nr. 5 unter Prüfungsbedingungen | |
| Kapitel 6 - Prüfungsvorbereitung | ||
| 28 | Prüfungsaufgaben aus allen fünf Themenbereichen | |
| 29 | ||
| 30 | Prüfungswoche | |
| Kapitel 6 - Vorbereitung auf die mündliche Prüfung | ||
| 31 | Trigonometrische Funktionen am Einheitskreis | |
| 32 | Training der mündlichen Prüfung | |
| 33 | ||
| 34 | ||
| 35 | ||
| 36 | ||
| 37 | ||
| 38 | Schwimmtag, Zeugnisse | |