Der Stoffverteilungsplan der Klasse 5 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Mathematik Klasse 5 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Klasse 5 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen |
| 1 | Kennen lernen, Einführungswoche | |
| Kapitel 1 - Natürliche Zahlen | * den Aufbau des Dezimalsystems verstehen * Zahlen vergleichen und ordnen * Rechenergebnisse entsprechend dem Sachverhalt sinnvoll runden * bereits erworbenes Wissen in kumulativen Aufgaben flexibel anwenden * ein Gefühl für Zahlen und Zusammenhänge entwickeln * Tabellen lesen und auswerten * Daten sammeln | |
| 2 | Strichlisten und Diagramme | |
| 3 | Zahlenstrahl und Anordnung | |
| 4 | Zehnersystem | |
| 5 | Große Zahlen | |
| 6 | Runden und Darstellen großer Zahlen Zahlen ordnen und vergleichen | |
| 7 | Andere Stellenwertsysteme Römische Zahlzeichen; KA 1 | |
| Kapitel 2 - Addieren und Subtrahieren | * Algorithmen und Kalküle zum Lösen von Standardaufgaben reflektiert einsetzen * Rechengesetze auch zum vorteilhaften Rechnen nutzen * mathematische Beziehungen und Zusammenhänge in offenen Aufgaben herstellen * bereits erworbenes Wissen in kumulativen Aufgaben flexibel anwenden * Rechenoperationen im erweiterten Zahlenbereich sicher ausführen, einschließlich dafür notwendiger Überschlagsrechnunge * Dimensionen von Zahlen abschätzen | |
| 8 | Addieren, Subtrahieren | |
| 9 | Summen und Differenzen, Textaufgaben | |
| 10 | Klammerregeln | |
| Kapitel 3 - Multiplizieren und Dividieren | ||
| 11 | Multiplizieren, Potenzieren | |
| 12 | Profilwoche | |
| 13 | Dividieren | |
| 14 | Punkt vor Strich | |
| 15 | Ausklammern, Ausmultiplizieren; KA 2 | |
| Kapitel 4 - Geometrie | * geometrische Strukturen in der Umwelt erkennen und sie beschreiben * Eigenschaften und Beziehungen geometrischer Objekte anhand definierender Merkmale beschreiben und begründen * geometrische Figuren auch im Koordinatensystem zeichnen unter Verwendung angemessener Hilfsmittel * bereits erworbenes Wissen in kumulativen Aufgaben flexibel anwenden * Messergebnisse und berechnete Größen in sinnvoller Genauigkeit darstellen | |
| 16 | Strecken und Geraden | |
| 17 | Zueinander senkrecht, Parallel | |
| 18 | Quadratgitter | |
| 19 | Entfernungen und Abstand | |
| 20 | Symmetrische Figuren | |
| 21 | Präsentationswoche | |
| Kapitel 5 - Flächen und Körper | * geometrische Strukturen in der Umwelt erkennen und beschreiben * Eigenschaften und Beziehungen geometrischer Objekte anhand definierender Merkmale beschreiben und begründen * die Prinzipien der Längen-, Flächen-, Volumen- und Winkelmessung nutzen * Einheiten für Länge, Volumen hinsichtlich ihrer Verwendung auswählen sowie Größenangaben umwandeln * Messergebnisse und berechnete Größen in sinnvoller Genauigkeit darstellen * aus Materialien Maßnahmen entnehmen * Dimensionen von Größen und geometrischen Objekten abschätzen | |
| 22 | Rechteck und Quadrat | |
| 23 | Parallelogramm und Raute, noch mehr Vierecke; KA 3 | |
| 24 | Flächen vergleichen und zeichnen | |
| 25 | Flächeneinheiten, Berechnungen am Rechteck | |
| 26 | Körper allgemein, Würfel und Quader | |
| 27 | Würfel und Quader im Schrägbild | |
| 28 | Rauminhalte vergleichen, Raumeinheiten | |
| 29 | Berechnungen am Quader | |
| 30 | Prüfungswoche | |
| Kapitel 6 - Sachrechnen | * Dimensionen von Zahlen, Größen abschätzen * ein Gefühl für Zahlen, Größenordnungen und Zusammenhänge entwickeln * Einheiten hinsichtlich ihrer Verwendung auswählen sowie Größenangaben umwandeln * aus Materialien Maßnahmen entnehmen * Größen mithilfe von Vorstellungen über eigene Repräsentanten schätzen * Fragestellungen die passende Mathematik zuordnen * mathematikhaltige Texte sinnentnehmend lesen | |
| 31 | Geld, Zeit | |
| 32 | Gewicht | |
| 33 | Länge, Maßstab | |
| 34 | Sachaufgaben | |
| Kapitel 7 - Brüche | * Rechenoperationen im erweiterten Zahlenbereich sicher ausführen, einschließlich dafür notwendiger Überschlagsrechnungen * Mathematik als geistige Konstruktion mit der erfahrbaren oder symbolischen Realität durch mathematisches Modellieren verknüpfen | |
| 35 | Brüche im Alltag Bruchteile erkennen und darstellen | |
| 36 | Bruchteile von Größen | |
| 37 | Dezimalbrüche; KA 4 | |
| 38 | Schwimmtag, Zeugnisse | |