Der Stoffverteilungsplan der Klasse 6 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan Mathematik Klasse 6 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Klasse 6 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen und Inhalte |
| 1 | Kennen lernen, Wiederholung Klasse 5 | |
| Kapitel 1 - Kreis und Winkel | * geometrische Strukturen in der Umwelt erkennen und sie beschreiben * die Prinzipien der Winkelmessung nutzen * Dimensionen von geometrischen Objekten abschätzen * das Gelernte flexibel anwenden; kumulative Aufgaben - Flächenbetrachtungen, Kreis, Kreisteile, Begriffe zum Kreis - Winkel an sich schneidenden Geraden (Scheitelwinkel, Nebenwinkel), Winkelarten | |
| 2 | Kreis, Kreisausschnitt, Kreisabschnitt | |
| 3 | Winkel; Winkelmessung Winkel an sich schneidenden Geraden | |
| 4 | Üben, Anwenden, Nachdenken | |
| 5 | A u s g l e i c h ; Methodentraining | |
| Kapitel 2 - Teilbarkeit und Brüche | * die Notwendigkeit der Zahlbereichserweiterung an Beispielen begründen * verschiedene Lösungsstrategien anwenden * das Zahlengefühl weiterentwickeln; Standardaufgaben lösen können * Zahlen vergleichen, ordnen können, eingesetzte Algorithmen verstehen * Brüche mit dem Nenner 100 erzeugen und umschreiben können * das Gelernte in vielen Übungen anwenden - Teilbarkeitsregeln, Primzahlen - Brüche, Zahlenstrahl, Erweitern, Kürzen, Prozentbegriff | |
| 6 | Teiler und Vielfache | |
| 7 | Endziffernregel, Quersummenregel, Primzahlen | |
| 8 | Brüche, Brüche am Zahlenstrahl, Erweitern, Kürzen | |
| 9 | Brüche ordnen und vergleichen, gemischte Zahlen; Der Prozentbegriff | |
| 10 | A u s g l e i c h ; Methodentraining | |
| Kapitel 3 - Rechnen mit Brüchen | * Überschlagsrechnungen durchführen können * den erweiterten Zahlenraum sicher beherrschen und Rechenoperationen darin durchführen * Rechengesetze anwenden können * vorteilhaftes Rechnen erkennen und durchführen können * Lösungwege bestimmen und reflektieren können * Wissen in kumulativen und assoziativen Aufgaben anwenden - Bruchrechnung, Rechengesetze, einfache Nenner | |
| 11 | Addieren und Subtrahieren gleichnamiger Brüche Addieren und Subtrahieren ungleichnamiger Brüche | |
| 12 | P r o f i l w o c h e | |
| 13 | Brüche vervielfachen und teilen durch natürliche Zahlen | |
| 14 | Multiplizieren und Dividieren von Brüchen | |
| 15 | Verbindung der Rechenarten Anwendung der Rechengesetze | |
| 16 | A u s g l e i c h ; Methodentraining | |
| Kapitel 4 - Dezimalbrüche | * die Erweiterung des Dezimalsystems verstehen und begründen können * Dezimalzahlen vergleichen und ordnen können * Dezimalzahlen in Bruchzahlen und umkehrt umwandeln können * endliche, periodische Dezimalzahlen erkennen und unterscheiden können * erworbendes Wissen anwenden und üben - Brüche durch Erweitern, Kürzen und Division in Dezimalbrüche umwandeln | |
| 17 | Die Dezimalbruchschreibweise | |
| Dezimalzahlen vergleichen und ordnen | ||
| 18 | Umwandeln von Brüchen in Dezimalbrüche und umgekehrt, periodische Dezimalbrüche | |
| Üben, Anwenden und Nachdenken | ||
| Kapitel 5 - Rechnen mit Dezimalbrüchen | * den erweiterten Zahlenraum sicher beherrschen und Rechenoperationen darin durchführen können, Rechengesetze anwenden können * vorteilhaftes Rechnen erkennen und durchführen können * Lösungwege bestimmen und reflektieren können * offene Aufgaben verstehen und mathematische Beziehungen herstellen können * Dezimalzahlen bei Messergebnissen deuten und interpretieren können * Komplexaufgaben lösen, Wissen in kumulativen, assoziativen Aufgaben anwenden - Grundrechenarten, Rechengesetze, Rechenregeln, Brüche und Dezimalbrüche in einer Aufgabe | |
| 19 | Addieren und Subtrahieren Multiplizieren und Dividieren mit Zehnerpotenzen | |
| 20 | Multiplizieren und Dividieren von Dezimalbrüchen | |
| 21 | P r ä s e n t a t i o n s w o c h e | |
| 22 | Verbindung der Rechenarten, Anwendung der Rechengesetze | |
| 23 | Übung, Aufgaben mit Dezimalbrüchen und Brüchen | |
| 24 | A u s g l e i c h ; Methodentraining | |
| Kapitel 6 - Körper | * geometrische Strukturen erkennen und geometrische Figuren zeichnen können * verschiedene Körper anhand ihrer Merkmale erkennen und beschreiben können * unterscheiden von Strecken (Linien), Flächen und Rauminhalt an den Körpern * das erlangte Wissen in kumulativen und komplexeren Aufgaben anwenden können - Körperbetrachtungen, zeichnerische Darstellungen | |
| 25 | Prisma, Pyramide | |
| 26 | Schrägbilder; Linien im Netz und Körper | |
| 27 | Zylinder, Kegel, Kugel Üben, Anwenden, Nachdenken | |
| 28 | Projekt R e i s e n | |
| Kapitel 7 - Terme, Variable, Gleichungen | * die Variable kennenlernen, verstehen und mit ihr umgehen können * Fragestellungen aus verschiedenen Lebensbereichen die passenden Terme zuordnen * Probleme erfassen und durch geeignete Modelle beschreiben und bearbeiten * Aufgaben aus dem Lebensbereich der Schüler durch mathematisches Modellieren beschreiben und bearbeiten können * mit Variablen in Aufgaben flexibel umgehen können | |
| 29 | Variable im Alltag, Terme mit Variablen | |
| 30 | P r ü f u n g s w o c h e | |
| 31 | Berechnung des Wertes von Termen | |
| 32 | einfache Gleichungen lösen | |
| 33 | A u s g l e i c h ; Methodentraining | |
| Kapitel 8 - Proportionale Zusammenhänge | * Situationen erkennen und angemessen modellieren * Fragestellungen der passenden Mathematik zuordnen können * Probleme erfassen und mit geeigneten Modellen beschreiben und bearbeiten * die angewandten Modelle reflektieren * das Erlernte in allen Aufgabentypen flexibel anwenden können - proportionale Zuordnung, Tabellen, Dreisatz, Schaubilder | |
| 34 | Zuordnungen, verschiedene Schaubilder Schaubilder der proportionalen Zuordnungen | |
| 35 | Der Dreisatz, Sachaufgaben | |
| 36 | Aufgaben mit Dreisatz in Tabellenform bearbeiten Üben und Anwenden | |
| Kapitel 9 - Daten erfassen und auswerten | * Erhebungen zu einer Fragestellung aus der eigenen Erfahrungswelt machen * aktuelle Daten sammeln und darstellen, Informationen daraus verarbeiten * Daten aus Tabellen und Schaubildern ablesen, deuten und auswerten - Mittelwert, Häufigkeitstabellen, Diagramme (Kreis-, Säulen-, Balken-) - Tabellenkalkulation mit Excel /Leitfach 20 Std. im Computerraum | |
| 37 | Daten erheben und darstellen | |
| 38 | Daten auswerten, Anwendungen | |
| 39 | Schwimmtag, Zeugnisse | |