Der Stoffverteilungsplan der Klasse 8 kann hier sofort eingesehen werden. Für individuelle Ergänzungen oder Veränderungen kann man unter Stoffverteilungsplan ev. Religion Klasse 8 die Excel-Datei downloaden.
| Bitte beachten sie, dass alle Stoffverteilungspläne auschließlich zur allgemeinen Orientierung dienen. Sie geben die Vereinbarungen der Fachkonferenzen wieder. Abweichungen und individuelle Anpassungen, an das aktuelle Schuljahr, die besonderen Gegebenheiten in einzelnen Klassen oder kurzfristige Terminänderungen sind üblich. |
| Klasse 8 | ||
| Woche | Themen/Unterrichtsinhalte | Kompetenzen und Inhalte |
| 1 | Organisatorisches, Notengebung | Die Schülerinnen und Schüler... |
| Themenfeld: Diakonie | ||
| 2 | Beispiele aus der diakonischen Arbeit der Kirche | * können die Vielgestaltigkeit der evangelischen Kirche als Institution an Beispielen darstellen. |
| 3 | Beispiele aus der diakonischen Arbeit der Kirche | * kennen Beispiele der diakonischen Arbeit der Kirche und deren biblische Begründung. |
| 4 | Biblisch-christliche Begründung für diakonisches Handeln | |
| 5 | Biblisch-christliche Begründung für diakonisches Handeln | |
| 6 | Christliche Normen für das Handeln der Menschen | * kennen christliche Normen für das Handeln der Menschen (z. B. „Doppelgebot der Liebe“, Zehn Gebote) und können sie auf Alltagssituationen beziehen. * sind in der Lage, gemeinsam mit anderen hilfreiche Regeln zu entwickeln und durch ihr Verhalten gemeinschaftliches Leben in ihrem Umfeld zu fördern. |
| 7 | Christliche Normen für das Handeln der Menschen | * verfügen über gewaltfreie, partnerschaftliche Formen der Konfliktlösung. |
| 8 | Ein Lebensbild aus dem Bereich der Diakonie | |
| 9 | Ein Lebensbild aus dem Bereich der Diakonie | |
| 10 | Auseinandersetzung mit einem diakonischen Arbeitsfeld | * können Kontakte zu Menschen in ausgewählten sozial-diakonischen Bereichen herstellen und über Erfahrungen berichten. |
| 11 | Auseinandersetzung mit einem diakonischen Arbeitsfeld | |
| 12 | Auseinandersetzung mit einem diakonischen Arbeitsfeld | |
| 13 | Profilwoche | |
| 14 | Klassenarbeit Nr. 1 | |
| Themenfeld: Prophetie | ||
| 15 | Prophetische Bücher | |
| 16 | Prophetische Bücher | * kennen die Merkmale grundlegender Textformen der Bibel. * sind in der Lage, die Erschließungshilfen der Bibel anzuwenden und mit weiteren Hilfsmitteln zur Bibel umzugehen. |
| 17 | Prophetische Bücher | |
| 18 | Begriffsklärung / biblische Bedeutung | |
| 19 | Politische und soziale Situation eines biblischen Propheten am Beispiel von Amos | * können über einen biblischen Propheten Auskunft geben. |
| 21 | Präsentationswoche | |
| 22 | Politische und soziale Situation eines biblischen Propheten am Beispiel von Amos | |
| 23 | Orientierung an Gottes Weisungen | |
| 24 | Visionen und ihre Bedeutung | * können sich mit biblischen Geschichten auf vielfältige Weise auseinandersetzen. |
| 25 | Visionen und ihre Bedeutung | |
| 26 | Beispiele für verantwortliches Reden und Handeln heute | |
| 27 | Beispiele für verantwortliches Reden und Handeln heute | |
| 28 | Klassenarbeit Nr. 2 | |
| Themenfeld: Kirche und Kirchen | ||
| 29 | Passion und Ostern | |
| 30 | Prüfungswoche | |
| 31 | Passion und Ostern | |
| 32 | Urgemeinde | * kennen Beispiele aus der diakonischen Arbeit der Kirche und deren biblische Begründung. |
| 33 | Christenverfolgung | * kennen Brennpunkte der frühen Kirchengeschichte. |
| 34 | Konstantinische Wende | |
| 35 | Klassenarbeit Nr. 3 | |
| 36 | Martin Luther und die Reformation | * kennen das christliche Verständnis des Menschen als einzigartiges, wertvolles und ohne Gegenleistung geliebtes Geschöpf Gottes und als Sünder, welcher der Vergebung Gottes bedarf. |
| 37 | Martin Luther und die Reformation | |
| 38 | Schwimmtag, Zeugnisse | |